本网讯（记者 方芳 侯凌霞 王宝军 周智伟）为迎接教育部本科教学工作合格评估，提升新老教师教学与科研能力水平，促进新老教师交流，8月19日至21日，管理学院在佛山开展骨干教师与新教师帮扶培训提升活动。学院领导班子、骨干教师及近两年新入职教师共82人参加培训活动。此次活动特别邀请了来自中山大学、华南理工大学、华南师范大学的6位专家到现场作主题报告。
培训现场（张锦烽 提供）
培训动员会由学院党总支书记李大章主持，他作“立德树人守初心，教书育人担使命”主题发言，希望全院教工胸怀教育梦想，强化使命担当；锤炼业务本领，教学顶天立地；规范言行举止，展现师者风范，通过不断学习提升业务能力，努力做教书育人的大先生。学院领导班子全体成员都参加此次培训，并详细介绍了本次培训的内容安排，包括专家讲座、新老教师汇报、交流互动等环节，鼓励全体参训教师以饱满的热情和认真的态度参与其中，确保学有所成、学以致用。
教育理念与方法创新：指引新时代教学之路
教学基本功如何练成？来自华南理工大学的雷玉桃教授总结了“五个用”，分别为“用情、用心、用功、用技巧、用技术”。雷玉桃认为，教无定法，但成为优秀教师有道可循。要上好课，就要保持对教学的敬业精神、激情和信心，展现课堂的吸引力和感染力。同时在课堂中要善于运用各种技巧和新技术，例如善用自己的语气、表情、肢体语言来吸引学生；邀请毕业的学长学姐进课堂进行实务分享以加强课堂互动；适量和适时的课堂小测；注意现代信息化教学技术的应用等。
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，华南理工大学的姚灿中教授以“课程思政建设的逻辑与方法”为题，为老师们介绍思政元素与学科内容的融合设计。姚灿中从教学目标设计、教学内容的选择与组织、教学方法与手段、教学评价与反馈等方面系统的介绍了课程思政的建设方法，同时还就教师思政素养的提升提出了具体实用的建议，包括深用理论、活用案例、巧用方法、足用资源、潜用价值、妙用配方等，强调了教学过程中学生的接受度与参与度。
教学创新与改革是高等教育适应人才培养新需求与新挑战的重要措施，华南师范大学张倩苇教授以“课程建设与教学改革”为题，剖析了当前教育背景下，课程从“教师中心”向“学生中心”转变的必要性与紧迫性，并通过一系列生动案例，展示了如何通过多样化的课程改革策略，实现课程内容的丰富化、教学方式的创新化，进而促进教师能力的提升、学生学习动力的激发以及教学管理效能的增强。
案例教学是管理学科的重要教学方法。中山大学岭南学院的张建琦教授以《企业战略管理》课程的教学案例建设为例，分析了“教学案例的建设与应用”。张建琦从教学案例写作的准备工作、写作大纲、案例调研等方面对如何建设案例进行介绍，强调高校教师应积极构建与产业界的紧密联系，通过业界导师制度、政府及行业协会的桥梁作用，加强教学实习基地的建设以及深入企业调研，实现产教深度融合，增强学生的实践能力和职业素养。
专家专题报告（高琳 提供）
项目申报与论文发表：驱动科研进步的双引擎
除了教学，科研也是高校教师的核心工作任务。在不断提升教学能力的同时，老师们也需积极投身于科研工作之中，以科研促进教学，以教学带动科研。为此，在8月20日的培训中，华南理工大学的樊霞教授以“从现象到理论：人文社科项目申报的一点体会”为题，为参训教师带来了一场别开生面的项目申报指导。樊霞结合自己丰富的项目申报经验，通过两个鲜活的案例，阐述了人文社科项目的选题技巧，深入分析了如何从现实场景中发现问题并提出问题，如何选择恰当的理论和方法构建和解决问题。她还强调了项目申报中“顶天立地”的选题原则，即：顶天——熟悉前沿理论、规范研究方法、研究成果国际化；立地——抓准实际具有普遍意义的问题、理论指导实际。最后总结解决问题要聚焦“中国国情”，要抓住问题导向、凝练科学问题、完成理论升华、指导解决实际。
高水平论文是高校教师的重要研究成果体现，华南理工大学的王志强教授以“高水平期刊论文写作与发表”为题，从研究的一般过程、研究的理论意义、写作的常见问题以及论文发表的基本要求四个方面进行了详细阐述。王志强总结了高水平期刊论文的一般特征，指出高校教师论文写作过程中的常见问题和误区，包括研究问题缺乏新颖性、文献综述不够全面或者过于赘述、理论建构逻辑不够严谨、研究结论缺少贡献等，并就这些问题进一步分析原因和给予具体建议。王志强讲到，“高水平期刊论文的写作与发表是一个痛苦的过程，是一场攻坚战，要经历‘写作、修改、修改、再修改’，需要老师们持之以恒的毅力和决心。”
专家专题报告（陈美任 提供）
专题汇报与交流研讨：碰撞思维火花
围绕专家们的主题报告，本次培训活动管理学院共有10位新老教师作了8分钟专题汇报。其中，宋林蔭、张婧、冉龙燕、丁宝军、戴昆鹤、李尧六位新入职老师围绕教学基本功、课程思政、教学案例谈了个人思考；郭兴成、周智伟两位老师围绕专业建设、教学改革成效进行分享；杨兆文、郑佳两位老师则分别从经验和计划两个方面，介绍了个人在科研方面的体会。汇报结束后，专家分别对每位老师的汇报内容进行了点评，肯定了老师们在教学和科研方面的思路和成果，同时也给出了具体的建议。
新老教师分享（高琳 提供）
8月21日的研讨环节则按系分成三个会场进行。通过研讨，各系明确了教学、科研、学生管理等方面的重点任务。在教学方面，将进一步加强课程建设，提高教学质量，推进教学方法和手段的创新。同时，骨干教师们分享了教学方法与经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂教学效果、如何进行课程考核与评价等。此外大家还就如何应对教学中出现的各种问题进行了深入探讨，提出了许多切实可行的解决方案。
在科研方面，积极鼓励教师申报各级各类科研项目，加强学术交流与合作，提高学院的科研水平。有经验的教师详细介绍了项目申报的流程、注意事项和技巧。他们强调了项目选题的重要性，建议教师们结合自己的研究方向和实际需求，选择具有创新性和可行性的项目。关于论文写作，教师们则认为需要多读优秀论文，通过学习他人写作技巧提高自己的写作水平。同时需要关注期刊的投稿要求和审稿周期，选择合适的投稿期刊，提高论文的发表率。
分系研讨（张锦烽 提供）
此外，为丰富培训活动内容，提升教职工的凝聚力，本次培训活动还开展了红歌合唱比赛。以专业或办公室为单位，共有8支队伍参加了本次比赛。经过角逐，工商管理专业以精湛的演出获得了一等奖。
据悉，本次培训活动为期三天，共开展专家主题报告6场、新老教师专题汇报10场、分系研讨活动3场，党建、工会主题活动2项，内容丰富、形式多样，教师参与度高，获得了参训教师的好评。根据培训活动满意度调查结果，参训教师对培训课程内容、培训师资、培训方式、培训环境的满意度均在95%以上。后续管理学院也将持续开展全院规模的教师培训、新老教师一对一帮扶等，进一步提升教师的教学与科研能力水平，切实提高教学质量与办学水平。
文字录入：应澎 管理学院；编辑：赵晶
